Tutores en ingeniería: Tendiendo (algunos) puentes; construyendo (algunos) andamios entre la escuela media y la universidad

El presente texto es una actual reflexión y comprensión acerca de las ocupaciones, preocupaciones, reflexiones, pensamientos que posee el estudiante  “novato” a la hora de ingresar a la vida universitaria, el cambio brusco a una nueva subsistencia, en la mayoría de los casos lejos de su familia, lejos de sus amigos, lejos de su casa, lejos prácticamente de su vida cotidiana y afectiva.

Los inconvenientes del estudiante a la hora de ingresar a la facultad, comenzando desde la adaptación de socialización entre sus nuevos pares, entre sus nuevos docentes, siguiendo por las dificultades del mismo para poder ingresar a la facultad, es un proceso que requiere la ayuda-guía de los TUTORES para responder las preguntas más frecuentes que se realizan a sí mismos ¿Cómo estudiar? ,  ¿Que estudiar?, ¿Cómo lograrlo?...

Continuando por la dificultad de los primeros años, destacando la cantidad de carga horaria necesaria para poder llevar a par la vida universitaria-social; para poder ser “estudiantes exitosos”, llamando estudiantes exitosos al desarrollo de competencias intelectuales, relaciones interpersonales y responsabilidad cívica entre otras.

Cabe destacar la importancia de señalar  el conjunto       “libertad/responsabilidad”,  enseñándoles a no abusar de esto, tomándolo con mucha seriedad.

Entre las finalidades que demanda la tarea de ser tutor, se encuentra la de construir una universidad mas inclusiva; dando hospitalidad a los recién llegados y construir puentes de enlace entre el nivel medio y la universidad.

Las acción que lleva a cabo un tutor es la de enseñar a aprender y de enseñar a pensar llevando a economizar y optimizar los tiempos y esfuerzos de los ingresantes.

El concepto de capital cultural está muy ligado al déficit cultural que presentan los ingresantes. Poseer un capital cultural escaso se traduce en mayor desigualdad por parte de los demás. Los y las estudiantes que no poseen el capital cultural esperado/necesario suelen ser sujetos de exclusión.

Las tutorías implican ingresar a un nuevo tipo de vinculo, que no es obligatorio, es decisión de los/as estudiantes participar o no. Los vínculos conocidos (traídos de la escuela media), a veces se rompen y eso se ve reflejado en las aulas, como así también entre docente-alumno.

La acción tutorial es parte de la institución. Es un apoyo que brinda la institución, pero también es un apoyo “mutuo”,

                       

Las características del Sistema Tutorial

* Atender a una generación en forma particular y servir de enlace entre las diversas instancias del Secundario, así como auxiliar en cualquier asunto relacionado con el ámbito académico y personal dentro de la institución.
* Conocer muy bien a los estudiantes: sus posibilidades y limitaciones, circunstancias familiares, aficiones, desempeño académico e interesarse por los problemas y preocupaciones de los estudiantes.
* Ser un enlace entre directivos y alumnos.
* Detectar problemas de integración grupal, de conductas sociales, emocionales, familiares, que presenten los alumnos y remitir la información al Servicio de Orientación.
* En el caso de que el alumno presente materias reprobadas se le informa de su situación para sondear las causas de su bajo desempeño.

* Procurar un ambiente de superación y compañerismo.

* El tutor debe presentarse frente a los tutorados de manera “humilde”, para evitar el posible rechazo de estos.

*El programa tutorías halla su riqueza en el dialogo de pares

*Mucha veces el exceso de cosas novedosas lleva al caos, por eso uno muchos veces necesita ciertas garantía, ciertos acompañamientos, alguien que tienda puentes, que de una mano que acompañe

Conclusión

- Como conclusión  y respuesta a esta serie de problemas la innovación de incorporar un sistema de tutorías conformado por estudiantes pares de la carrera más avanzados es muy importante, ya que estos  reconocen la experiencia de haber transitado ese camino, sabiendo que el encuentro con la universidad no siempre es un encuentro agradable, principalmente armónico , apoyando a todos aquellos estudiantes que se interesen,  consideran sumamente valiosa y gratificante la acción tutorial, entre otras cuestiones por considerarla como un andamiaje en este costoso pasaje de la escuela media a la universidad.

Puntos en el que el grupo está de acuerdo:

      “Uno de los programas/dispositivos de la facultad que ofrece es tutorías, del que formamos parte. Este programa halla su riqueza en el dialogo de pares.”

Porque los tutores te instruyen acerca de cómo organizarse; los métodos de estudio y como adaptarse al ambiente universitario.

     “Entre las acciones del tutor destacamos la de enseñar a aprender  y de enseñar a pensar, enseñanzas usualmente omitidas en los planes de estudio. “

Porque cuando se aprenda más rápido a estudiar, los resultados serán mejores y menos cansadores ya que haciendo mapas conceptuales u otro tipo de ayuda memoria podríamos estudiar más cantidad en poco tiempo.

     “La actitud de escucha (que no deja de ser una escucha pedagógica) desde la que nos comunicamos con los tutores es posibilitadora de la confianza como clave de nuestro vínculo con ellos.”

Porque es bueno que haya confianza en los tutores así se desenvuelven mejor los problemas y se pueden hablarlos y resolverlos con mayor facilidad.

 “La experiencia que aquí describimos se inscribe en una institución que se preocupa por los estudiantes, y que construye dispositivos para darles lugar, para hospedarlos.”

Porque la mayoría de los alumnos necesitan de personas que ya saben o ya pasaron por lo que ellos van a pasar y les ayuden para que no tengan tantos problemas a la hora de resolver situaciones conflictivas como por ejemplo un parcial.

     “Entre las finalidades que impulsan nuestra tarea, se encuentra la de construir una Universidad más inclusiva.”

Porque hay que ir mejorando las actividades de la facultad para adquirir mayor captación social y mejoras a lo largo del tiempo para lograr mayores cualidades estudiantiles.

Puntos en el que el grupo no está de acuerdo:

     “La ruptura, el quiebre, el salto –entre lo desconocido y lo conocido, lo viejo y lo nuevo- se materializa para los jóvenes estudiantes en diferentes cuestiones de la vida cotidiana que para algunos se transforman en murallas difíciles de cruzar.”

Porque todos los objetivos se pueden realizar ya que se implementan materiales de estudio de los mismos para un mejor desarrollo dejando como fin de que no hay grandes murallas solo se ponen más complejos los objetivos pero se pueden lograr pasar fácilmente con todas las ayudas que se posee.

Elementos necesarios para facilitar el ingreso a la Universidad

- Cursos acelerados de las carreras de primer año para articular los nuevos contenidos de cada materia, porque serviría para mejorar el rendimiento en el cursado de las asignaturas de primer año

-Hoja de formulas al final de el cuadernillo de ingreso, con un resumen de lo más importante dado en las clases teóricas, para que luego, en el transcurso del cursado de las materias de primer año nos ayude con las dudas puntuales que se nos presentan

-Colocar a disposición del alumno una lista en donde se explique brevemente come debería organizarse este con el tiempo que tiene durante el día (cursada, recreación, estudio), porque ayudaría en un aspecto muy importante como es el de optimizar el tiempo al máximo para estudiar.

-Se debería aumentar el número de profesores “considerablemente”  que dicten la teoría-practica del ingreso, porque sucede casi siempre que al ser muchos la cantidad de ingresantes, algunos quedan con muchas dudas  respecto a un tema, no pudiendo resolver los problemas que les fueron planteados; quedando esto explicito a la hora de los parciales.

-Se podría implementar un carnet “provisorio” para que el ingresante pueda retirar de la biblioteca libros, porque muchos chicos no tienen acceso a internet.